Kuliah 9

ANALISIS DATA

Analisis data adalah satu proses yang menggunakan data untuk memberikan maklumat yang berguna untuk mencadangkan kesimpulan dan menyokong keputusan. Pastikan terdapat 3 atau lebih jenis data untuk dianalisis. Semua data kualitatif dan kuantitatif boleh disampaikan dalam bentuk grafik untuk membantu proses analisis.

KENAPA??

Untuk mencari pola, kategori, persamaan, menerangkan trend serta pertanyaan.

LANGKAH LANGKAH MENGANALISIS DATA KUALITATIF

LANGKAH 1

- Lihat secara sekali lalu maklum balas

- Ambil nota berdasarkan tema yang muncul

- Cari item yang berulang dan penting.

LANGKAH 2

- Pilih 2 atau 3 tema/kategori yang muncul dan bina matriks

- Cuba buat carta bukti yang berkaitan dengan tema utama

- Tempatkan tema/ kategori di atas dan senaraikan hasil dapatan dibahagian tepi

- Gunakan kod warna yang berbeza bagi membezakan antara perbualan guru dan pelajar

LANGKAH 3

- Bincang tinjauan dengan pendidik lain

- Baca tinjauan, highlight kata kunci yang berkaitan dengan tema/kategori yang telah dikenal pasti

- Rekodkan dapatan dalam kotak yang bersesuaian dalam carta matriks yang dibina

LANGKAH 4

- Tanya (Apa yang saya telah dapat??)

- Rekod pemerhatian pola yang muncul semasa melihat pola

- Tulis/ rekodkan pemerhatianbawah matriks

- Nyatakan sokongan dari bacaan jurnal.

LANGKAH 5

- Apa kesimpulan yang boleh dibuat

- Rekodkan kesimpulan sama ada bawah matriks atau di atas kertas lain

LANGKAH 6

- Apa langkah yang boleh dibuat?

· Tinjauan (soal selidik, temu bual dll)

· Semak semula persoalan kajian

· Bina modul

· Jangan lupa rekod apa yang dibuat dalam matriks

· Apa maklumat yang masih diperlukan daripada pelajar atau guru.

Ulasan Jurnal

ULASAN JURNAL

JURNAL 1: THE ACTION RESEARCH ENDEAVORS OF SIX CLASSROOM TEACHERS AND THEIR PERCEPTIONS OF ACTION RESEARCH. DEBORAH SARDO-BROWN.

JURNAL 2: COLLABORATIVE ACTION RESEARCH TO DEVELOP THE USE OF SOLUTION-FOCUSED APPROACH. JO SIMM AND RACHEL INGRAM.2008

JURNAL 3: USING ACTION RESEARCH TO IMPROVE TEACHING AND STUDENT LEARNING IN COLLEGE. C.DIANNE RAUBENHEIMER AND JENNIFER I. MYKA

1. BANDING BEZA

a) Sampel

Jurnal 1: Guru kelas

Jurnal 2: Murid

Jurnal 3: Pelajar kolej

b) Setting

Jurnal 1: Di enam kelas yang berbeza ( 2 di Sekolah Rendah, 2 di Sekolah Menengah, 2 di Sekolah Tinggi)

Jurnal 2: Di empat buah Sekolah Rendah

Jurnal 3: Makmal Zoologi

c) Prosedur

Jurnal 1:

- Kenal pasti Masalah

- Melakukan Perancangan

- Melaksanakan Perancangan

- Analisis Data

Di dalam jurnal ini terdapat enam sampel yang mana setiap sampel mempunyai prosedur yang hampir sama dalam menjalankan kajian mereka.

Jurnal 2:

- Perancangan

- Tindakan (Aplikasikan di dalam Sekolah)

- Refleksi

Jurnal 3:

- Analisis Masalah

- Perancangan

- Tindakan

- Pemerhatian

- Refleksi

Dalam jurnal ini, penulis melakukan tiga kitaran yang mana setiap kitaran mempunyai perancangan, tindakan, pemerhatian dan refleksi

d) Pengumpulan dan Analisis Data

Jurnal 1: Ujian Pra dan Pos, penyoalan Terbuka, Kajian Eksperimental, Pemerhatian, Ujian Skala Likert

Jurnal 2: Temuramah

Jurnal 3: Pemerhatian

Refleksi Kaedah Mengajar

AKTIVITI 2

KELEMAHAN

Antara kelemahan yang ketara dalam subjek kaedah mengajar pada semester lalu yang dapat dilihat adalah tidak pandai menyesuaikan penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) serta tidak mengaplikasikan teori Psikologi Pendidikan dalam kaedah mengajar.

PENAMBAHBAIKAN

Penambahbaikan yang dirancang adalah :

i) Merancang lebih awal langkah-langkah dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)serta bilakah masa yang sesuai akan digunakan Bahan Bantu Mengajar
ii)Guru harus lebih kreatif supaya Bahan Bantu Mengajar lebih berkesan
iii)Memahami konsep sesuatu teori dengan lebih mendalam dan menyesuaikan penggunaannya di dalam bilik darjah

MATLAMAT

Matlamat umum adalah untuk menjadikan BBm lebih berkesan serta dapat dapat menyesuaikan penggunaannya ketika proses P&P. Selain itu adalah untuk memastikan agar penggunaan teori pembelajaran dapat dilaksanakan.

OBJEKTIF

1) Pelajar mudah memahami kandungan pembelajaran
2) Dapat mengaplikasikan teori psikologi dalam bilik darjah

PELAN TINDAKAN

Langkah-langkah yang diambil:

i) Menyediakan RPH dengan lebih tersusun dan terancang lebih awal
i) Mendapatkan maklum balas daripada pelajar tentang bahan bantu mengajar yang disediakan
iii)Memantau dari masa ke masa perubahan tingkah laku pelajar sebelum, semasa, dan selepas sesuatu teori dijalankan

Kajian Tindakan Dalam Pendidikan

DEFINISI

Kajian merupakan langkah-langkah yang digunakan oleh seseorang individu untuk mengumpulkan dan menganalisis data untuk meningkatkan kefahaman tentang sesuatu topik yang dibincangkan.


PROSES KAJIAN SECARA UMUM

Kenalpasti Masalah>>Kajian Kepustakaan>>Tentukan Pendekatan>>Kumpul dan Analisis Data>>Bincang Dapatan>>Lapor Kajian


KEPENTINGAN

Antara kepentingan kajian dilakukan adalah untuk menambah pengetahuan tentang sesuatu perkara yang dibincangkan, untuk menambah baik sesuatu perlakuan, serta boleh membina kemahiran dalam membuat penyelidikan.


JENIS

Kajian terbahagi kepada 4:

i) Individu
ii) Koloboratif
iii) Peringkat Sekolah
iv) Peringkat Daerah